Kinder – weniger erziehen, sondern wachsen lassen!

„Dort wo Kinder sind, ist ein goldenes Zeitalter“ sagte einst der Dichter Friedrich von Hardenberg, alias Novalis. So ähnlich verhält es sich auch mit den Märchen. Nicht um die alten Könige oder Königinnen, Väter oder Mütter geht es, sondern um die Kinder, die ausziehen und Erfahrungen sammeln, bis sie selbst ihr Leben selbstständig und konstruktiv meistern. Am Eindrücklichsten ist dabei immer der Prozess der Trennung und des Hinausziehens in eine Welt, die zwar Neues, aber auch Unbekanntes Weiterlesen …

Volksmärchen – woher stammen und wie alt sind sie?

Die Frage “Woher die Märchen stammen und wie alt sie sind”, ist bis heute nicht geklärt und sie erschöpft sich in verschiedensten Theorien und Mutmaßungen. Die einen behaupten, die Volksmärchen stammen aus vorchristlicher Zeit und haben ihren Ursprung in den alten Mythen, andere meinen, sie sind noch gar nicht so alt und stammen, so wie sie sich in Form und Aussage zeigen, bestenfalls aus dem 17. und 18. Jahrhundert. Wieder andere versuchen mit allen möglichen und unmöglichen Weiterlesen …

Urbilder wirken, ob Sie daran glauben oder nicht!

In meinen Beiträgen haben Sie immer wieder mal etwas von den 7 URBILDERN des Märchens und des Lebens gehört und sich sicherlich gefragt: “Was ist denn das, bitteschön? Nun kann ich Ihnen diese tiefen und doch so einfachen und natürlichen Lebensprozesse nicht in wenigen Zeilen schildern, aber eines garantiere ich Ihnen, SIE WIRKEN – ob Sie daran glauben oder nicht! Die weisheitsvollen 7 Urbilder wirken, ob Sie daran glauben oder nicht … … denn je bewusster Sie Weiterlesen …

Lernen und frei erzählen von Märchen, Geschichten, Vorträgen

“Zwei herausragende Fähigkeiten habe ich von meinen Eltern mitbekommen. Die erste Fähigkeit ist ein sehr gutes Gedächtnis, und die zweite, ach, die hab ich jetzt vergessen!” Lernen kann Freude machen! Man bewundert ja immer wieder das besondere Gedächtnis eines Märchenerzählers oder Geschichtenerzählers, aber ich kann Ihnen versprechen, dass jeder Mensch ein solches besitzt. Vorausgesetzt man lässt die alten Schulmethoden des Lernens hinter sich und nützt das Potenzial, das ganz natürlich in jedem Menschen vorhanden ist. Was würden Weiterlesen …

Kindergeschichten sind keine Märchen, aber Märchen sind wahre Weltgeschichten!

… dann fliegt vor einem geheimen Wort, das ganze verkehrte Wesen fort.” Märchen sind keine Kindergeschichten, aber Märchen sind wahre Weltgeschichten! Märchen wurden in früheren Zeiten Erwachsenen erzählt, so heißt es jedenfalls, und in dem Gedicht von Novalis (Friedrich von Hardenberg) wird auf eine sehr poetische und einfühlsame Weise verdeutlicht, dass es bei den echten Märchen um viel mehr geht, als um scheinbar erfundene Kindergeschichten. Das vollständige Gedicht von Novalis und ein kleines Video dazu finden Sie Weiterlesen …

In nur 21 Tagen zum/r Märchen- und GeschichtenerzählerIn

 Sind Märchen wirklich wertvoll und zeitgemäß? Nun, sie werden sicherlich verstehen, dass ein/e MärchenerzählerIn oder GeschichtenerzählerIn eine solche Frage eindeutig mit “JA” beantwortet. Ungeachtet unzähliger Forschungen über Sinn und Gehalt der Märchen und deren positive Wirkung auf das Kind UND den Erwachsenen, spricht auch unsere über 35 jährige praktische Erfahrung dafür, dass die echten Märchen Urvertrauen, Mitgefühl und Zuversicht vermitteln. Im 3-Tage Basisseminar zum(zur) Hobby-Märchenerzähler(in). Märchen sind wertvoll und zeitgemäß! Besonders FREI ERZÄHLTE Märchen und Geschichten Weiterlesen …

Märchen Schule – Märchen und Geschichten sind Balsam für die Kinder

Die Märchen Schule “Schön, dass Sie Märchen erzählen, aber ich glaube nicht, dass Sie meine Klasse so weit bekommen, dass die Schul-Kinder alle zuhören. Vor allen Dingen unsere notorischen Stimmungsmacher, die sich gerne bei solchen oder ähnlichen Veranstaltungen lautstark oder mit dummen Sprüchen in den Vordergrund stellen und die anderen Kinder ablenken.” So oder so ähnlich hören wir nicht selten bei unseren Auftritten in Schulen Lehrerinnen erzählen, die zwar Märchen als pädagogisch wertvoll empfinden, aber selbst nicht Weiterlesen …